Урок 1.
- Люди
Это просто мученье! Приходится поминутно отгонять мальчишек, чтобы они не дразнили мою собаку.
А мне приходится прогонять собак, чтобы они не кидались на мою кошку.
А мне приходится стрелять по кошкам в саду, чтобы они не охотились на птичек.
А мне приходится стрелять птиц, чтобы они не клевали моих черешен.
2. Петух
Еще не светает. Я еще не давал сигнала.
3. Дерево
Видеть далеко кругом — для этого надо высоко вырасти.
4. Воробей
Велика птица — соловей! Нас, воробьев, гораздо больше!
5. Лиса
Все живое делится на три разряда: на врагов, конкурентов и добычу.
6. Ястреб
Что такое жестокость? Борьба за жизнь, господа, всегда законна.
7. Разделение труда
Я буду смотреть, как вы работаете, а вы будете смотреть, как я ем.
8.Властитель
Я вами управляю, чтобы вы мне платили, а вы мне платите, чтобы я вам приказывал.
9. Воробей
Чтобы жаворонок был прав? Исключено. Правда — одна, и она — воробьиная.
10. Диктaтop
Я добился единомыслия. Все должны повиноваться.
11. Сообщение
Жители истреблены и город сожжен с соблюдением полного порядка и дисциплины.
12. Критик
По-моему, змее не следовало бы быть такой длинной.
13. Муха на оконном стекле
Теперь я знаю, где граница бытия.
14. Однодневка
История? Это мне ничего не говорит.
15. Паук в паутине
Ждать — тоже не легкая работа
Урок 2
Профессор философии взял большую жестяную банку, заполнил ее доверху большими осколками камней до пяти сантиметров в диаметре, и спросил у студентов, полная ли банка.
«Конечно, полная», — ответили студенты.
Тогда профессор взял ящик с мелкой галькой, насыпал ее сверху на камни и слегка потряс банку. Галька провалилась в свободное пространство между камнями.
Студенты засмеялись.
После этого профессор взял пакет с песком и высыпал песок в банку. Несомненно, песок тоже просочился в те щели, которые еще остались между камнями и галькой.
— Эта банка, как жизнь человека, — сказал профессор, — сначала мы должны наполнить ее самыми крупными камнями, — это самые важные цели в нашей жизни, без которых мы не можем существовать: любовь, вера, семья, интересная профессия, воспитание детей. Галька — это менее важные цели, но необходимые для комфорта. Например, свой дом, машина, дача. Песок — это наши повседневные заботы. Если мы сначала насыпаем в банку песок, места для камней и гальки уже не останется. Тогда наша жизнь будет состоять только из повседневной суеты, но мы не достигнем самого важного и нужного. Необходимо учиться сосредоточивать наши усилия на важных вещах, без которых жизнь теряет смысл, например, воспитание детей. Иногда мы уделяем много времени зарабатыванию денег, уборке, стирке, готовке, общению с соседями, но при этом у нас не хватает времени на наших детей, это; значит, мы заполняем свою банку песком, забыв о крупных камнях.
Вопросы и задания к притче:
• Перечислить все, в чем может заключаться смысл жизни человека.
• Затем выберите те пункты, в которых вы видите смысл для себя и объясните почему.
______________________________________
Урок 3.
Исключения — РОСТОК, ОТРАСЛЬ, СКАЧОК, ЧЕТА, СОЧЕТАТЬ, УТВАРЬ, РАВНИНА, РОСТОВ
Упражнение 1
а) Пол_жить на полку, удобно распол_житься, предпол_гать ответ, сл_жить книги, распол_гать запасами, предл_гать помощь, кратко изл_жить содержание, прол_жить путь.
б) Город Р_стов, устье зар_сло, морские водор_сли, дети подр_сли, выр_стить в саду, произр_стать в пустыне, богатая р_стительность, выр_щенные лимоны, мир р_стений, переходный возр_ст, зар_сли камыша, сберечь пор_сль, подр_стковый врач, р_стущие на берегу, зеленый р_сток, отр_сль хозяйства
Упражнение 2
Спишите, вставляя пропущенные буквы, графически объясняя выбор орфограмм в корне.
а) Изл_гать содержание, хорошо изл_жить; знать признаки прил_гательного; написать изл_жение; оба сл_гаемых; распол_житься на ночлег; распол_гать свободным временем.
б) Гул нар_стает, р_скошные р_стения, зар_сли камышом, выр_сли подснежники; зеленые водор_сли, Р_стислав; р_стущий ребенок.
в) Предпол_жения не подтвердились; капельки р_сы; тропа зар_стает; р_стительное масло; изменить пол_жение; лепестки р_стений; сл_гать стихи; желуди прор_сли; сберечь р_стения от мороза; просека зар_стает; предл_жить помощь.
Упражнение 3
Распределите слова в два столбика, объяснив графически выбор а – о в корне. а | о
Подр_сли, распол_гаться, прил_жить, выр_стать, распол_жение, Р_стов, обр_сли, сл_жить, возл_гать, пол_гаться, р_сток, выр_щенный, отр_сль, р_сти, нар_щение, прил_гать.
_____________________________________________
Дома
М. Горький. Чтение рассказа М.Горького ,,Старуха Изергиль». Легенда о Данко.
Домашняя работа. Чтение первой части.
Обсуждение легенды. Много ли сейчас подобных Данко людей?
Обсуждение рассказа М. Горького ,,Старуха Изергиль». Проблематика рассказа.
Сочинение на тему: ,,Дети и взрослые»